fa روش تدریس در دروس چهار گانه رشته معماری (از منظر اسلامی) اصول راهبردی و راهکارهای عملی در معماری و شهرسازی اسلامی Strategic and practical principals in Islamic architecture and urbanism كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">در راستای تحقق تمدن نوین اسلامی و اهداف &laquo;گام دوم انقلاب اسلامی&raquo;، رویکرد کلی در آموزش معماری باید در جهت &nbsp;&laquo;تحقق هویت اسلامی-ایرانی&raquo; در سرفصل و محتوای دروس و پرهیز از روش‌های تقلیدی و ترجمه ای باشد. در این راستا دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه علم و صنعت ایران &nbsp;با اصلاح &nbsp;برنامه آموزشی و اصلاح سرفصل‌ها و محتوای دروس معماری&nbsp; با هدف تحقق هویت اسلامی و ایرانی در فرآیندهای آموزشی گام مهمی رابرداشته &nbsp;است و این پژوهش سعی دارد راهبردها و راهکارهایی پیشنهادی در روش تدریس این دروس را که حاصل ساعت‌ها مباحثه و مطالعه اساتیدمربوطه درحوزه تدریس هریک از دروس چهارگانه معماری است ارایه دهد</span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">&nbsp;روش تحقیق این برنامه از نوع استدلال منطقی و براساس روش کل نگر و همه جانبه نگر اسلامی است که نسبت آن با دروس چهارگانه معماری بررسی می‌شود. این روش به‌منظور تحلیل مفاهیم و تطبیق آن‌ها با أصول فرهنگ اسلامی ومقتضیات &nbsp;ایران در آموزش معماری به کار می‌رود</span><span dir="LTR">.</span><span lang="FA"> راهکارهای پیشنهادی ماحصل مطالعات تطبیقی در حوزه آموزش معماری در مراکزآموزشی مختلف در ایران و جهان و نشست های تخصصی با اساتید با تجربه (بیش از30 ساعت)، در حوزه آموزش معماری در گروه معماری دانشگاه علم و صنعت ایران است.&nbsp; &nbsp;برنامه آموزشی پیشنهادی به چهار رویکرد اصلی پرداخته است: رویکرد اول:</span> <span lang="FA">فرآیندهای انسانی در معماری که طراحی معماری را از &laquo;کل به جزء&raquo; و از &laquo;ایده &nbsp;تا پدیده&raquo; به‌طور علت و معلولی می‌بیند، رویکرد دوم: مکتب الهی اسلام که مفاهیم اسلامی مانند:</span>&quot;<span lang="FA"> اعتقادات، احکام و ارزش‌های </span>&quot;<span lang="FA"> را در طراحی معماری لازم و ضروری می داند،رویکرد سوم: انتخاب ماده و صورت فرایندهای انسانی را وابسته به مجموع شرایط مکانی و زمانی دانسته و رعایت دستاوردهای علوم تجربی را لازم می داند و رویکرد چهارم: </span>&nbsp;<span lang="FA">آمادگی و پیش‌زمینه آموزشی که شامل دروس مقدماتی نظری و مهندسی است تا دانشجویان را برای طراحی معماری آماده کند</span><span dir="LTR">.</span> این رویکردها نه تنها به‌دنبال ایجاد هویت اسلامی و ایرانی در رشته معماری هستند، بلکه فرآیندهای انسانی و آثار معماری را از منظرزیبایی شناسی، فلسفه هنر و اصول سبک هنری از منظر اسلامی را نیز مورد بررسی قرار می‌دهند. در نهایت، هدف این برنامه،اصلاح سرفصل و محتوای دروس &nbsp;معماری&nbsp; در ایران &nbsp;برای تحقق &quot;<span lang="FA">تمدن نوین اسلامی</span>&quot;<span lang="FA"> از طریق آموزش اصولی و علمی است</span><span dir="LTR">.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="unicode-bidi:embed">In line with achieving the New Islamic Civilization and the objectives outlined in the &quot;Second Phase of the Islamic Revolution,&quot; the overarching approach in architectural education must focus on realizing &quot;Islamic-Iranian identity&quot; through revised curricula and course content while avoiding imitation and direct translation of foreign methodologies. Consequently, the Faculty of Architecture and Urban Planning at Iran University of Science and Technology has undertaken significant measures to revise and enhance its architectural educational programs, explicitly aimed at embedding Islamic and Iranian identity into educational processes. This research aims to propose effective strategies and methods for teaching architecture courses based on extensive discussions and studies conducted by expert faculty members across four primary architectural disciplines. The research methodology employed is grounded in logical reasoning and adopts a holistic Islamic approach, comprehensively examining its relationship with these core architectural subjects. This methodology serves to analyze key concepts and align them with fundamental Islamic cultural principles and specific Iranian contexts in architectural education. The proposed strategies derive from comparative studies of architectural education across various institutions in Iran and internationally, complemented by over 30 hours of specialized consultations and expert workshops hosted by the Architecture Department at Iran University of Science and Technology. The recommended educational framework highlights several primary approaches: human-centered processes in architecture, viewing architectural design holistically, from &quot;whole to part&quot; and &quot;idea to realization,&quot; within a cause-and-effect framework; the Islamic divine school, recognizing the essential integration of Islamic beliefs, laws, and values into architectural design; material and formal selection, emphasizing the dependence of human-centered architectural processes on specific temporal and spatial conditions and the integration of scientific and empirical findings; and preparatory educational background, incorporating foundational theoretical and engineering courses to adequately prepare students for advanced architectural design. These approaches not only strive to embed Islamic and Iranian identity within architectural education but also critically examine human processes and architectural outputs through Islamic perspectives on aesthetics, art philosophy, and stylistic principles. Ultimately, this program aims to systematically revise architectural curricula and course content to contribute substantively to realizing the &quot;New Islamic Civilization&quot; through principled, scientifically-grounded architectural education in Iran. <span dir="RTL" lang="FA"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></div> آموزش معماری-تمدن نوین اسلامی- فرهنگ ایرانی-اسلامی سازی دانشگاه Architectural Education, New Islamic Civilization, Iranian Culture, Islamization of University. 0 0 http://jria.iust.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-696-4&slc_lang=fa&sid=1 Abdolhamid Noghrekar عبدالحمید نقره کار a_noghrekar@iust.ac.ir 1800319475328460010315 1800319475328460010315 No Faculty of Architecture and Urban Planning, Iran University of Science and Technology, Tehran, Iran. دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران. Samaneh Taghdir سمانه تقدیر s_taghdir@iust.ac.ir 1800319475328460010316 1800319475328460010316 Yes Faculty of Architecture and Urban Planning, Iran University of Science and Technology, Tehran, Iran. دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران. Salman Noghrehkar سلمان نقره کار noghrehkar@sru.ac.ir 1800319475328460010317 1800319475328460010317 No School of Architecture & Urban Design, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran. دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. Mahdi Soleimani مهدی سلیمانی mahdisoliemanisoliemani@gmail.com 1800319475328460010318 1800319475328460010318 No Faculty of Architecture and Urban Planning, Iran University of Science and Technology, Tehran, Iran. دانشکده مهندسی معماری و شهرسازی، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران.